azjr

Прочитаете? :

Pls cfm eta for the order no 67432

"My smmr hols wr CWOT. B4, we used 2go2 NY 2C my bro, his GF & thr 3 :- kids FTF. ILNY, it's a gr8 plc."

Расшифровка под катом

2b or not 2b?

Is txt mightier than the word?

Буду рада и вопросам тех, кто англ. учит, и критике коллег, а то ведь путешествуешь на одной схеме и думаешь, что она самая оптимальная :)

Словотворчество в английском языке - удивительно увлекательный процесс, безумно интересно за ним наблюдать. Ежедневно разработчики словарей выуживают из СМИ новые словечки и вносят их в словарь. И получается не так, как было с последним словарем Лопатина, когда в словаре оказались "фиг", "нафиг" и "нифига", а также многие другие, а настолько увлекательное чтение, что оторваться от рассылок обновлений просто невозможно.

Расскажу о некоторых новых словах, которые мне особенно понравились, хорошо бы и в русском такие придумать.

Abibliophobia - боязнь того, что будет нечего читать (например, на отдыхе, книги все прочитаешь и что тогда делать?)

Blamestorming - brainstorming - мозговой штурм нужен для поиска оптимально-гениально решения, а blamestorming - поиск виноватого в проблеме.

Cyberslaking -   сидение в интернете в рабочее время: со стороны кажется, что человек что-то напряженно печатает, а на самом деле, он в жж общается или в инет магазине заказ делает. От себя добавлю, что особенно забавно это наблюдать у ресепшионистов: когда сотрудница делает вид, что посетители ее безумно отвлекают от работы, печатает нечто с астрономической скоростью, а на самом деле общается в жж или аське )

Dooce уволить человека за то, что он в своем блоге ругается на свою работу

Earworm – ушной червь :) – когда привязывается какая-то мелодия и целый день в голове крутится

Flexitarian    - по аналогии с vegetarian – человек, который придерживается какой-то диеты, но иногда может позволить себе исключения, чтобы ради него, приглашая его в гости, не надо было отдельно готовить первое, второе и третье )

Freegan – тот, кто употребляет еду по истечении срока годности. Человек питается бесплатно, забирая из магазинов просроченные продукты.

Hand - me - up –   «донашивать» вещи за детьми. В детстве многим детям одежду hand down – передают – от старших к младшим, приходится донашивать платья старшей сестры. А потом мы вырастаем и пользуемся мобильниками, которые нам отдают дети, покупая себе более продвинутые модели.

Студент с языковым барьером. С этой ситуацией все справляются по-разному. Была у меня студентка, которая на собеседовании густо краснела - до слез - и ни слова произнести не могла, а письменный уровень был аж Intermediate! Через месяца три-четыре ее было уже не перебить, а сейчас она успешно в английской компании работает. Т.е. чаще всего это лечится быстро. Базовые технологии, в рамках 2-3 занятий в неделю, наверное, следующие.

- Любое коммуникаитвное занятие начинается с 10-минутной разминки (warm-up). Здесь хорошо подойдут и быстрые drills словаря прошлого занятия (именно быстрые, чтобы реакцию разбудить), с картинками и мячиком.

- В начале занятия можно обсуждать какую-то из последних тем, задавая дискуссионнные вопросы.
Если вопрос задан неправильно, то и ответить студенту на него сложно. (Вы любите читать - даааа. А любимая книга какая? - Не поооомню...). А вот есть такие вопросы, которые как-то могут расшевелить сознание. "Какое ваше первое впечатление от пожилого седого мужчины с сережкой в носу? А если у девушки сережка на губе? А если женщина очень сильно накрашена? А нужно одаренных детей обучать отдельно? А в каких случаях вы на встречку выезжаете? А когда последний раз вы попадали в ДТП? А видели ДТП в последний раз когда? Или что-то такое актуальное. По идее, полноценно работает с Pre-Intermediate.

-Anecdote activity.  У вас есть список вопросов по теме - план ответа студента. Либо просите студентов прослушать с закрытыми глазами для большей концентрации, либо по-обычному. Читаете медленно. Потом каждый рассказывает свой ответ, ориентируясь на заданные вопросы. Например: "Расскажите о своем лучшем отпуске. Когда он был? Сколько вам было лет? С кем вы ездили? Куда вы поехали? Чем вы там научились? Какое было самое интересное событие за отпуск? Чем это все закончилось? Если вы повторите поездку, то с кем поедете? Дорого ли стоил отпуск?". Это хорошо для студентов, которые не знают, с чего начать.

-Ничто не сравнится с дискуссией и ролевой игрой. Выбираем проблему (скажем, как потратить деньги, выделенные спонсором на вашу компанию) и распределяем роли, заранее каждому прописывая, сколько кто куда хочет потратить. И устраиваем дискуссию. Еще лучше - переговоры. Делим группу на  2 блока: у одной группы свой проект контракта - с одними ценами, сроками итд, у другой, соответственно, свой проект. Надо прийти к согласию и договор подписать. Минус этих игр - могу растягиваться надолго. Если идет туго - преподу включаться самому и активизировать аудиторию.

-Для начальных уровней хорошо подходит интервью - сажаете одного студента перед группой, представляете его как Аллу Пугачеву, скажем, и пускай народ задает разнообразные вопросы :)

- Озвучить фильм - про это я уже писала.

- Публичная речь очень важна, ведь во многом языковой барьер и связан с боязнью говорить с другими. Поэтому презентации, комментирование таблиц и рассказ о компании перед всей группой, экспромтом - очень важная вещь.

О других способах напишу в другой раз

Не знаю, много ли коллег-преподавателей читают эти записи, но буду немного писать о разных таких вещах.

Хороший способ - просто ОТЛИЧНЫЙ - борьбы с языковым барьером. Чтобы с ним сражаться, нужно говорить, что-то обсуждать. Увы, нередко это большая проблема, т.к. студентам бывает просто нечего сказать. По-русски. Вообще нет мыслей.

"Какие проблемы у современных семей в России? " - "Не знаю, у всех разные",
" А у ваших лучших друзей" - "Да, вроде, все нормально, ну квартиры нет только",
"А как вы думаете можно эту проблему решить? " - "Не знааааю",
"А что может тут сделать государство, например" - "Ой, политика - это грязное дело".

Кстати, часто языковой барьер есть и в русском языке:) Была у меня студентка: на собеседовании  она назвала свое имя и дальше краснела и из глаз лились слезы.... А уровень письменного теста был сравнительно высокий: Intermediate. Через какое-то время ее было вообще не остановить. А такое страдание..

Так вот, есть одно хорошее упражнение, которые ненавидят студенты:) Его можно запускать с 3 уровня (Pre-Intermediate): включить им любой фильм: учебный или художественный на месте како-го диалога или действия. Убрать звук. И заставить их озвучивать героев. Пусть представят, что они дублируют фильм в прямом эфире, а у них пропал текст. Можно нести ЛЮБУЮ ЧУШЬ. Хоть про полеты на Луну. Но они должны говорить столько, сколько открывают рот герои. Можно и дома им практиковать. А потом включать со звуком - узнать, что было на самом деле :) Хорошо помогает, но студенты сильно не любят это дело:)

И напоследок смешное:  "In the window of a Swedish furrier: Fur coats made for ladies from their own skin."

А звали ту женщину Ольга Сергеевна Ахманова, а профессора того Александр Иванович Смирницкий.