В преддверии грядущего на школьников ЕГЭ по английскому не могу не отметить еще одной важной вещи. Экзамен составлен хорошо - он адекватно оценивает все языковые навыки. Но он может существовать только в одном своем виде - выпущенный сейчас как школьная программа, по которой должны готовить все школы с 5 класса.

Уровень знаний, который соответствует ЕГЭ по международной системе где-то между Upper-Intermediate и Advanced, между FCE и CAE. Я, конечно, надеюсь, что сам экзамен несколько проще подготовительных тестов, но, увы, основная масса преподавателей, причем самых что ни на есть московских, с высшим образованием, напишет с определенной долей ошибок. После 5 лет почти ежедневных собеседований я почти в этом уверена. Поэтому подготовить нормально к ЕГЭ пока в нашей школе нельзя.

На уровне Listening задания терпимы, кроме тех, где надо выбрать между правильно-неправильно-не сказано. Проблема в том, что часто определенное суждение в целом неверно, а о каком-то очень кратком аспекте не сказано: выбрать между двумя вариантами непросто.

Основной текст в разделе чтение не адаптирован и посложнее, чем многие современные неадаптированные английские произведения, более того, вопросы составлены так, что понять замысел экзаменатора непросто. В кембриджских экзаменах тоже такая проблема нередко бывает, но все же в основном вопросы достаточно адекватные.

Сложнейшее задание по морфологии, когда надо образовать от корня нужную часть речи. Например, надо знать, что слово effect надо преобразовать в глагол to affect. Часть на фразовые глаголы и идиомы предлагает такие сложные коллокации, которые не входят, по-моему, ни в одну стандартную программу: jump at the chance, jet over итд.

А учебники для подготовки к ЕГЭ отличные, были бы еще преподаватели, которые по ним могут научить...

Начала я знакомиться с ЕГЭ (или как он там теперь называется) английским. С одной стороны, общее впечатление вполне благоприятное – есть попытка соотнести экзамен с британскими экзаменами. Вместе с тем, не очень ясно, на какой уровень рассчитано: какие-то элементы заданий предполагают совсем базовый уровень, какие-то – proficiency. То есть экзаменаторы, видимо, не вполне сами понимают, какой уровень должен быть у выпускника. Intermediate? Advanced? Upper-int?

Немножко напрягла аудио часть – часть говорящих, видимо, русские, активно копирующие британский акцент. Достаточно успешно, кстати, только вот понять их сложнее, чем британцев.

Много спорных заданий, где можно дать несколько правильных вариантов. Например, it becomes a problem today, since the rivers become … (dirty). Как сюда вставить прилагательное? Dirty? Но и сравнительная степень сюда точно так же подходит.

Порадовала фраза в официальном издании книги с тестами: к тренировочным заданиям по аудированию аудиозапись не прилагается. В процессе тренировки аудиотексты могут быть озвучены учителем, одноклассником или родственником, владеющим английским языком.

Теперь про книжки отвечаю на вопрос. Есть официальное издание ФИПИ «ЕГЭ. Английский язык». Содержит несколько тренировочных упражнений и 2 теста.

Из подготовительных книжек постарался Macmillan: все книги по ЕГЭ у них очень приличные. В первую очередь:
Macmillan Exam Skills for Russia: Reading and Writing
Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening
Macmillan Exam Skills for Russia: Practice Tests for the Russian State Exam.

Все книжки Макмиллана можно найти в сети, купить их можно в Еврокниге – наверняка, видимо, и в других магазинах тоже.

При приличном intermediate надо заняться тем, чтобы проделать все доступные тесты. Помимо этого –
- максимально тренировать аудирование – можно по любым британских учебникам для intermediate и выше
- подучить лексику стандартных экзаменационных тем (Одежда, отдых, спорт, окружающая среда) – по книгам типа English Vocabulary Organiser, прописать и подучить темы.
- Подробно разобраться с разными видами писем, заявлений и эссе.

Резюмируя, могу сказать, что в целом ЕГЭ английский не так и плох – много можно исправлять, над многим еще работать, сводить уровни, добиваться ясности тестовых вариантов, но в целом экзамен подобного типа должен вполне объективно оценить знания школьника.